Baladodiffusion

Pour acquérir les savoir-faire indispensables à la mise en place d’activités de baladodiffusion.

• S’abonner aux podcasts avec iTunes

  Les sites de baladodiffusion offrent une multitude de ressources constamment renouvelées. Pour suivre leur actualité, il est nécessaire de s’abonner aux podcasts proposés qui, à l’image des flux RSS, permettent d’être averti des nouveautés mises en ligne. Pour cela, l’utilisation d’un agrégateur de flux, comme iTunes, est recommandée. Ce logiciel permet de gérer et d’archiver les abonnements, d’en suivre les mises à jour, de lire en streaming les épisodes sur l’ordinateur, de les transférer sur un baladeur ou tout autre support externe pour une écoute hors-ligne. Mais iTunes permet d’aller bien au-delà de la simple gestion et de la lecture des podcasts. C’est un logiciel complet qui propose, notamment, dans iTunes Store, une riche collection de podcasts.

• Transférer des podcasts sur un baladeur avec iTunes

  Pour s’abonner à un podcast et télécharger les épisodes qu’il propose, il est recommandé d’utiliser un agrégateur de flux  [1]. Pour une utilisation sur un baladeur ou tout autre appareil mobile (tablette, smartphone…), il est nécessaire de transférer le podcast (ou, plus exactement, les fichiers correspondant à chaque épisode) de l’ordinateur vers le baladeur. Le logiciel iTunes facilite cette opération et permet même de l’automatiser… du moins pour les appareils de la marque Apple !

• Gérer ses podcasts avec Juice

  Les sites de baladodiffusion offrent une multitude de ressources constamment renouvelées. Pour suivre leur actualité, il est nécessaire de s’abonner aux podcasts proposés qui, à l’image des flux RSS, permettent d’être averti des nouveautés mises en ligne. L’utilisation d’un agrégateur de flux est alors recommandée pour faciliter la gestion et l’archivage des abonnements. Parmi ces logiciels, Juice est l’un des plus simples. Libre, gratuit et multiplateforme, c’est aussi l’un des plus légers. Il existe également en version portable. C’est pour cette raison qu’on le retrouve fréquemment parmi les outils des « bureaux mobiles » disponibles sur clés USB.

• Gérer ses podcasts avec Noopod

  Les sites de baladodiffusion offrent une multitude de ressources constamment renouvelées. Pour suivre leur actualité, il est nécessaire de s’abonner aux podcasts proposés qui, à l’image des flux RSS, permettent d’être averti des nouveautés mises en ligne. Pour cela, l’utilisation d’un agrégateur de flux est recommandée. Le logiciel Noopod est une bonne alternative à iTunes. Il permet de gérer et d’archiver les abonnements, d’en suivre les mises à jour, de lire en streaming les épisodes sur l’ordinateur, de les transférer sur un baladeur pour une écoute hors‑ligne.

• S’enregistrer avec Audacity

  Audacity est un logiciel libre et gratuit qui se présente comme une table de mixage assez facile à prendre en main. Lorsque l’on dispose d’un ordinateur doté d’une carte son et d’un microphone, enregistrer sa voix puis sauvegarder son enregistrement dans un fichier son (au format wav ou MP3 par exemple) se fait sans difficultés. À condition toutefois de penser à certains détails…

• Corriger un enregistrement avec Audacity

  Audacity est un logiciel libre et gratuit qui se présente comme une table de mixage assez facile à prendre en main. Lorsque l’on dispose d’un ordinateur équipé d’une carte son et d’un microphone, enregistrer sa voix se fait sans difficultés techniques. Mais il arrive fréquemment que la première prise ne soit pas bonne : on a hésité sur un mot, mal prononcé un autre, marqué insuffisamment la ponctuation, oublié une partie du texte...
  On peut bien sûr recommencer la totalité de l’enregistrement autant de fois que nécessaire. Mais, lorsque seul un morceau du document est à reprendre, on peut éviter de tout refaire.

• Activer l’espace Balad((O))
  de son établissement (avec CEL)

  Chaque établissement peut activer un espace Balad((O)). La procédure d’activation est très simple. Posséder un Cartable en ligne (CEL) facilite la création des comptes (élèves et professeurs) par le gestionnaire. Les utilisateurs pourront se connecter à la plateforme par l’intermédiaire de leurs identifiants du CEL.

• Activer l’espace Balad((O))
  de son établissement (avec ENT)

  Chaque établissement peut activer un espace Balad((O)). La procédure d’activation est très simple. Posséder un ENT facilite la création des comptes (élèves et professeurs) par le gestionnaire. Les utilisateurs pourront se connecter à la plateforme par l’intermédiaire de leurs identifiants de l’ENT.

• Activer l’espace Balad((O))
  de son établissement (sans ENT)

  Chaque établissement peut activer un espace Balad((O)) même sans ENT. La procédure d’activation est très simple. Le gestionnaire pourra créer les comptes élèves à partir d’une extraction Sconet, mais chaque enseignant devra s’inscrire individuellement à la plateforme.

• Gérer ses élèves dans l’espace Balad((O))

  Dans l’espace Balad((O)), par défaut, les classes ne sont pas attribuées aux enseignants. Ces derniers doivent choisir celles avec lesquelles ils veulent utiliser la plateforme. Ils peuvent également constituer des groupes répondant à des besoins pédagogiques spécifiques.

• Mettre en place des activités Balad((O)) avec ses élèves

  Organiser une activité pédagogique dans l’espace Balad((O)) consiste à mettre des ressources à la disposition des élèves afin qu’en retour ils réalisent une production. Tout s’effectue en ligne. La création, la sauvegarde, le partage, le suivi et la gestion des activités sont assurés par la plateforme Balad((O)). L’éditeur de texte permet la saisie de texte enrichi (images, vidéos ou tout autre média par intégration de code html). Avec le lecteur–enregistreur, l’enseignant s’enregistre directement en ligne. L’application permet également de déposer d’autres documents sous forme de pièces jointes.

• Répondre au professeur dans l’espace Balad((O))

  L’enseignant a partagé une activité avec ses élèves. Ces derniers, après identification sur l’espace Balad((O)), accèdent aux différents éléments de l’activité (texte enrichi, commentaires audio, pièces jointes) et peuvent répondre directement en ligne. En fonction des attentes affichées dans la consigne, les élèves devront rendre leur réponse sous forme de texte et/ou d’un enregistrement audio, éventuellement complétée de documents joints aux formats divers.